Klassen die von Lehrkräften mit hoher emotionaler Erschöpfung unterrichtet werden:
- Schlechtere Schulleistungen
- Unterschied größer ausgeprägt in standardisierten Leistungstests im Vergleich zu Schulnoten
- (Noten ja v. Lehrer selbst vergeben → erschöpfter Lehrer bewertet vllt. netter?)
- Unterschied größer ausgeprägt in standardisierten Leistungstests im Vergleich zu Schulnoten
- Niedrigere wahrgenommene Unterstützung durch Lehrkraft und Zufriedenheit mit der Schule bei Schülern
- Kein Zusammenhang mit der wahrgenommenen eigenen Kompetenz bei Schülern
Madigan & Kim (2021)
- Review basierend auf 14 Studien
- Die meisten Studien basieren auf der Definition von Maslach, Unterschiede in erfassten Dimensionen
- Die meisten Studien finden einen Zusammenhang mit akademischen Leistungen, insbesondere für die Dimension der emotionalen Erschöpfung
- Effektstärke: klein bis mittel
- Zusammenhang mit motivationalen Variablen, z.B. Engagement der Schüler
- Effektstärke: klein
- Wenig Evidenz für Zusammenhänge mit dem Wohlbefinden und Sozialverhalten der Schüler